DURÉE
7 heures de formation
théorique et pratique
PUBLIC
Professionnels de l’aide de vie
PRÉREQUIS
Aucun
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et pratiques, pédagogie participative, mise en situation des participants, support visuel, exercices
FORMATRICE
Ergothérapeute et Infirmière DE expérimentée auprès d’un public âgée ou porteur de handicap et formatrice certifiée
ÉVALUATION
. Questionnaire d’autoévaluation
à chaud et à j+30
. Questionnaire individuel de satisfaction à chaud
DOCUMENTATION
. Document pédagogique
. Attestation de réalisation de la formation
METTRE EN PLACE DES ANIMATIONS À DOMICILE pour des personnes présentant des troubles cognitifs
OBJECTIF GÉNÉRAL
Préparer les professionnels d’aide à domicile à organiser concevoir, et mettre en place des animations pour leur bénéficiaires, dans le respect des bonnes pratiques dans l’objectif d’apporter du bien être aux bénéficiaires
À l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :
. De mettre en pratique les bases théoriques d’animation pour des personnes ayant des troubles cognitifs
. D’adapter ses propositions d’animations aux particularités et envies des bénéficiaires
OBJECTIFS
Définir les principaux troubles cognitifs
Définir les principes théoriques d’une animation réussie
Comprendre et évaluer les besoins des bénéficiaires, en termes d’animation
. Concevoir des animations adaptées au bénéficiaire
. Découvrir des idées d’animation (échanges et partages d’expérience)
. Mettre en pratique, en réalisant un programme d’animation en partant d’un cas détaillé
CONTENU
Connaître les différents types de mémoire et les principales pathologies provoquant des pertes de mémoire ou des troubles cognitifs
Connaître les principes d’une animation réussie dans le respect de la personne et sa dignité
. Notions de plaisir, activité ludique
. Valorisation par la mise en réussite du bénéficiaire
. Comportement respectueux de l’aidant
Construire un programme d’animation spécifique au bénéficiaire
. Évaluation des capacités et des goûts du bénéficiaire
. Préparation et/ou organisation des animations
. S’assurer de la sécurité des personnes pour les animations intérieures et extérieures
. Varier les propositions
Savoir se positionner face à un refus, ou à l’agressivité, du bénéficiaire
Savoir élaborer un cahier de suivi en partenariat avec le bénéficiaire et sa famille
. Une expérience de formation connectée à une réalité de terrain :
Partage d’expériences et mise en situation.
. Une formation qui invite à s’interroger, à évoluer :
Apprendre à se poser des questions pour adapter son accompagnement aux besoins des bénéficiaires
. Une formation qui s’adapte et évolue avec les participants.
BILAN
. Tour de table : Retours sur la formation et questions
. Évaluation de l’atteinte aux objectifs selon plusieurs critères
Les petits +
À découvrir
